Ayant un Master 2 en Psychologie du développement, à Paris V Descartes, j’exerce le métier de psychologue, dans le milieu scolaire, depuis l’année 2005.

Tout au long de mon cursus j’ai eu le désir d’enrichir ma pratique et d’élargir mon champ des compétences en suivant des formations dans des domaines et d’approches psychologiques divers : Diplôme Universitaire des tests projectifs et de personnalité, d’approche analytique (Paris V, 2007-2009); gestion de crise, dans le milieu scolaire, après un évènement traumatique (CAAEE, Centre Académique d’Aide aux Ecoles et aux Etablissements des Hauts de Seine, 2013); Le harcèlement et la méthode de la préoccupation partagée, dans le milieu scolaire (2016, CAAEE des Hauts de Seine) ; les thérapies comportementales et cognitives, formation sur trois ans (AFTCC).

Lors de mes études et d’une partie de mon exercice, j’ai été initiée à l’approche psycho-dynamique, par des stages effectués en milieu de soin, par une cure analytique et par la supervision de mouvance analytique. L’approche psycho dynamique permet une meilleure analyse de son vécu et l’approfondissement de sa perception sur son environnement. Ceci peut favoriser une prise de distance par rapport aux difficultés ressenties et par la même occasion, de s’en dégager. Mais, à d’autres moments, pour certaines situations, une thérapie brève peut être plus appropriée, avec des réponses concrètes et relativement rapides.

Je considère que chaque courant peut apporter des issues intéressantes suivant la situation. Aussi, selon la problématique à considérer et en accord avec le patient, une psychothérapie d’approche analytique ou bien comportementale et cognitive pourra être envisagée.